독서 종합 적용01 한 지문에서 여러 개념 연결하기

국어비문학 독서중3·고137쪽독서 개념 이해·적용

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이 자료는

국어 비문학 독서 「독서 개념 이해·적용」 독서01~08에서 익힌 개념을 한 지문 안에서 함께 연결해 쓰는 종합 적용 학습지입니다. '날짜가 적혀 있으면 그 날짜에 그 일이 있었다고 보면 되나요?', '조건이 두 개 보이면 내가 원하는 것부터 적용해도 되나요?', '비율이 높으면 많은 사람이 찬성했다고 해도 되나요?', '바꾼 뒤 좋아졌다면 그 변화가 원인이었다고 해도 되나요?', '반례 하나가 있으면 관련 주장이 모두 틀린 건가요?'처럼 학생들이 실제로 헷갈려 하는 질문을 질문 01부터 질문 08까지 번호를 붙여 하나씩 답합니다.

1쪽 '이 학습지의 구성' 표에서 '사진 기록 읽기 → 분류 장치의 규칙 → 공간 운영의 근거 → 전시 자료의 공개'의 네 묶음과 묶음마다 함께 연결할 개념(중심 내용·지시어·정보의 구별·근거 부족 / 조건·과정·우선순위·표와 계산 / 주장·조사 범위·인과·평가 / 정의·관점·반례·새 사례 적용)을 먼저 봅니다. 묶음마다 '용어 약속' 표와 다시 볼 독서01~08 단원을 적은 '연결 개념'이 먼저 나오고, 질문 두 개마다 핵심 답·'비유로 보기'·예문·'구조 보기'·'오해 바로잡기'가 차례로 붙은 뒤, 지문 A~D와 문항이 이어집니다. 구조 보기에는 두 날짜가 각각 무엇을 한 날짜인지 나눈 표, '이것'을 바꾸어 읽어 문맥과 맞추어 본 표, 안전 점검과 예약을 차례로 확인하는 '먼저 확인하는 조건' 순서도, 차례로 할 때와 동시에 할 때의 총시간을 눈금 위 막대로 견준 그림, 실제 응답자와 기준량을 정리한 표, 함께 바뀐 조건과 아직 남은 판단을 나눈 표, 정의에 해당하는지와 상영 기준을 만족하는지를 따로 판단한 표, 두 주장에 대해 반례인지 가린 표가 들어 있고, 지문 A의 옛 사진 두 장과 사진 봉투 삽화, 지문 B의 '일반 칸·예약 칸·검토대·판독 구역' 체험관 삽화, 지문 D의 정자 그림 삽화도 있습니다.

확인 문항은 모두 24문항으로, 지문 A~D에 6문항씩 있습니다. 넷 중 하나를 고르는 문항 16개와 말·기호·숫자·○/×/?를 직접 쓰는 문항 8개로 이루어져 있습니다. 25쪽에 '빠른 정답' 표가, 26쪽부터 문항별 해설이 있고, 지문마다 첫머리에 '근거 지도'가 붙어 있으며, 오답 선택지마다 어긋나는 까닭이, 직접 쓰는 문항에는 채점 기준이, 문항마다 다시 확인할 '되돌아볼 개념'이 적혀 있습니다.

미리보기

실제 학습지의 일부입니다. 누르면 크게 볼 수 있습니다.

질문 03 조건이 두 개 보이면 내가 원하는 것부터 적용해도 되나요 — '안전 점검을 마쳤는가?'에서 아니요면 '입장 보류(예약 여부와 관계없이)', 예면 '예약했는가?'로 넘어가 '먼저 입장'과 '그다음 입장'으로 갈라지는 '먼저 확인하는 조건' 순서도 · 8쪽

질문 04 한 단계의 시간이 줄면 전체 시간도 그만큼 줄어드나요 — 자르기와 포장을 차례로 할 때(종전 총 10분, 새 도구 총 7분)와 동시에 할 때(종전 총 6분, 새 도구 총 4분)를 0~10 눈금 위 막대로 견주고 줄어든 시간을 점선 칸으로 보인 그림 · 9쪽

지문 B · 도구 반납 장치 — 장치의 분류 규칙과 처리 시간을 설명한 [가]~[라], 도구 X·Y·Z의 번호 판독과 예약 표시를 정리한 표, '일반 칸·예약 칸·검토대·판독 구역' 이름표가 붙은 체험관 삽화 · 11쪽

핵심 정리 · 한 지문에서 여러 개념 연결하기

학습지의 질문 01~08 가운데 핵심을 짧게 정리했습니다. 구조 보기 그림과 지문 A~D의 확인 문항은 PDF에 있습니다.

독서 종합 적용에서 '한 지문에서 여러 개념을 연결한다'는 건 무슨 뜻인가요?

한 편의 지문을 읽으면서 앞에서 따로 익힌 개념을 함께 쓰는 것입니다. 예를 들어 사진 기록을 다룬 지문에서는 중심 내용·지시어·정보의 구별·근거 부족을, 분류 장치를 다룬 지문에서는 조건·과정·우선순위·표와 계산을 함께 확인합니다. 묶음마다 '연결 개념'에 다시 볼 독서01~08 단원이 적혀 있습니다.

날짜가 적혀 있으면 그 날짜에 그 일이 있었다고 보면 되나요?

날짜가 보이면 먼저 '무엇을 한 날짜인지' 확인해야 합니다. 판권의 '2015년 발행'은 책을 펴낸 날짜이고, 대출 기록의 '2023년 5월 대출'은 책을 빌린 날짜입니다. 늦게 빌린 책이 오래전에 나온 책일 수도 있으므로, 대출 날짜만 보고 새 책이라고 할 수 없습니다.

'이것'을 앞의 낱말 하나로 바꾸면 항상 뜻이 통하나요?

지시어는 낱말 하나뿐 아니라 앞 문장의 행동이나 판단 전체를 가리킬 수도 있습니다. '실패한 시제품도 함께 놓았다. 이것은 … 선택이었다'에서 '이것'을 시제품이라는 물건으로 읽으면 물건 자체를 '선택'이라고 하는 셈이 됩니다. 뒤의 '선택이었다'와 이어 보면 완성품과 실패한 시제품을 함께 전시한 일을 가리킵니다. 실제 범위는 앞뒤 문장에 넣어 뜻이 이어지는지 확인합니다.

근거 부족(?)은 틀렸다는 뜻인가요?

근거 부족은 주어진 정보만으로 판단을 확정할 수 없다는 뜻이고, 판정할 때는 ?(글만으로는 알 수 없음)로 나타냅니다. ○는 글로 확인됨, ×는 글과 어긋남이므로 ?와는 다릅니다. ?는 현실에서 그럴 가능성을 부정하는 것이 아니라 판단할 근거가 부족한 경우입니다.

조건이 두 개 보이면 내가 원하는 것부터 적용해도 되나요?

먼저 적용할 규칙이 정해져 있다면 그 순서까지 지켜야 합니다. 체험실이 먼저 안전 점검 여부를 확인하고, 점검을 마치지 않았으면 예약 여부와 관계없이 입장을 보류한다면, 예약자라도 점검 전에는 먼저 들어갈 수 없습니다. 비행기 표가 있어도 보안 검색을 통과하지 못하면 탑승구까지 갈 수 없는 것과 같습니다.

한 단계의 시간이 줄면 전체 시간도 그만큼 줄어드나요?

다른 단계의 시간이 그대로이고 단계가 차례로 진행된다면, 줄어든 만큼 총시간도 줄어듭니다. 자르기 6분과 포장 4분이 겹치지 않는 작업에서 자르기가 3분이 되면 총시간은 10분에서 7분으로 3분 줄어듭니다.

두 일을 동시에 하면 한 일이 빨라져도 총시간이 그만큼 줄지 않나요?

두 일을 동시에 시작하고 둘 다 끝나야 작업이 끝난다면, 총시간은 더 오래 걸리는 일에 맞춰집니다. 자르기 6분·포장 4분일 때 총시간은 6분이고, 자르기가 3분이 되면 포장이 끝나는 4분이 총시간이 되어 2분만 줄어듭니다. 그래서 글에서 단계가 이어지는지, 겹치는지를 먼저 확인해야 합니다.

비율이 높으면 많은 사람이 찬성했다고 해도 되나요?

비율과 함께 실제 응답자 수와 그 응답자가 누구인지 확인해야 합니다. 관람객 100명 가운데 어린이 체험 코너에 온 10명에게만 물어 9명이 참여하고 싶다고 했다면, 90%의 기준량은 응답한 10명입니다. 나머지 관람객의 응답은 없으므로 100명 중 90명이 원한다고 확정할 수 없습니다.

기준량은 무엇이고 왜 확인해야 하나요?

기준량은 비율을 계산할 때 전체로 삼은 양입니다. 같은 비율이라도 무엇을 전체로 삼았는지에 따라 뜻하는 인원이 달라집니다. 설문에서는 몇 명에게 물었는지와 함께, 답하고 싶은 사람만 스스로 답하기도 하므로 누가 답했는지도 따져야 합니다.

바꾼 뒤 좋아졌다면 그 변화가 원인이었다고 해도 되나요?

함께 달라진 조건이 있다면 결과의 변화만으로 특정 원인의 효과를 확정하기 어렵습니다. 대본 글자를 크게 바꾼 날부터 연습 시간도 두 배로 늘렸다면, 대사를 빠뜨린 횟수가 줄었어도 글자 크기 하나의 효과를 구별하여 확인한 자료는 아닙니다. 멈춰 있던 수레를 두 사람이 함께 밀어 움직였다면 한 사람만의 힘으로 움직였다고 말하기 어려운 것과 같습니다.

한 조건의 효과를 판단하려면 어떤 자료가 필요한가요?

다른 조건은 같게 두고 그 조건만 달리한 비교 자료처럼, 여러 조건의 영향을 구별할 근거가 필요합니다. 글자 크기와 연습 시간이 함께 바뀐 기록에서는 '글자 크기만 바꿔도 같은 효과가 나는가?'가 아직 남은 판단입니다.

어떤 종류에 해당하면 전시 기준도 자동으로 만족하나요?

무엇인지를 정하는 정의와, 전시해도 되는지를 판단하는 기준은 따로 확인해야 합니다. 동아리 활동을 알리는 영상이면 '소개 영상'에 해당하지만, 상영 기준이 2분 이내이고 자막이 있는 것이라면 3분이며 자막이 없는 영상은 기준을 만족하지 않습니다. 어린이용 놀이기구라도 키 기준에 못 미치면 탈 수 없는 것과 같습니다.

반례 하나가 있으면 관련 주장이 모두 틀린 건가요?

반례가 어긋나는 주장의 범위를 확인해야 합니다. '접이식 의자는 모두 무겁다'는 무겁지 않은 접이식 의자 A 하나로 반례가 생기지만, '접이식 의자 중 무거운 것이 있다'는 무거운 의자가 하나만 있어도 맞는 말이므로 A는 반례가 아닙니다. 팔찌의 구슬이 '모두 빨간색'이라는 말은 파란 구슬 하나로 틀리지만, '빨간 구슬이 있다'는 말까지 틀리지는 않는 것과 같습니다.

반례가 아니면 그 주장이 맞다고 확인된 건가요?

그렇지 않습니다. A가 '무거운 것이 있다'는 주장의 반례가 아니라고 해서 그 주장이 맞다고 확인된 것은 아닙니다. 무거운 접이식 의자가 실제로 있는지는 그 예문만으로 알 수 없고, A 한 개의 사례가 다른 접이식 의자의 무게까지 결정하지도 않습니다.

핵심 용어

화제: 글에서 다루는 대상
중심 내용: 화제에 관해 글쓴이가 핵심적으로 말하는 내용
지시어: 앞뒤의 대상이나 내용을 가리키는 말
근거 부족: 주어진 정보만으로 판단을 확정할 수 없음, ?(글만으로는 알 수 없음)로 나타냄
적용 조건: 규칙을 적용할 수 있는 경우를 정하는 내용
우선순위: 여러 조건을 확인할 때 먼저 적용하기로 한 순서
과정: 일이 진행되는 단계와 순서를 밝히는 설명 방법
총시간: 정해진 시작부터 끝까지 걸린 전체 시간
주장: 받아들이도록 내세우는 생각이나 판단
근거: 주장을 뒷받침하는 이유나 자료
조사 대상: 실제로 조사한 사람이나 사물의 범위
타당성: 근거가 주장을 제대로 뒷받침하는 정도
기준량: 비율을 계산할 때 전체로 삼은 양
인과 관계: 어떤 일이 다른 일을 일으키는 원인과 결과의 관계
정의: 말이나 대상의 뜻을 밝히는 설명
판단 기준: 적절한지를 판단할 때 적용하는 잣대
반례: 어떤 주장이나 규칙이 모든 경우에 맞지는 않음을 보여 주는 사례
추정: 단서를 바탕으로 아직 확인되지 않은 내용을 미루어 짐작함

다 풀고 나면

글에 나온 날짜와 정보가 무엇에 관한 것인지, 직접 보이는 것인지 다른 기록으로 알아낸 것인지 구별할 수 있다.
지시어를 앞뒤 문장에 넣어 읽어 보고, 낱말 하나를 가리키는지 앞 문장의 행동이나 판단 전체를 가리키는지 판단할 수 있다.
글에 정해진 조건의 우선순위를 지켜 규칙을 새 사례에 적용하고, 단계가 이어지는지 겹치는지에 따라 총시간을 계산할 수 있다.
비율의 기준량과 실제 응답자를 확인하여, 일부의 응답을 전체의 생각으로 넓히지 않을 수 있다.
함께 바뀐 조건이 있을 때 결과의 변화만으로 특정 원인의 효과를 확정하지 않고, 근거가 주장을 뒷받침하는 정도를 평가할 수 있다.
무엇에 해당하는지를 정하는 정의와 허용되는지를 정하는 판단 기준을 따로 확인할 수 있다.
'모두 그렇다'와 '그런 경우가 있다'의 범위를 구별하여 반례가 되는지 판단할 수 있다.
한 지문 안에서 여러 개념을 함께 적용하여 ○·×·?를 판정하고 확인한 것과 아직 알 수 없는 것을 나눌 수 있다.

이렇게 풀면 됩니다

1쪽 '이 학습지의 구성' 표에서 네 묶음과 묶음마다 함께 연결할 개념, 질문·문항 번호를 확인합니다. 묶음 첫머리의 '용어 약속' 표를 읽고, '연결 개념'에 적힌 독서01~08 단원 가운데 기억이 흐린 단원이 있으면 먼저 다시 봅니다.
질문을 읽고 내 답을 한 번 말해 본 뒤 핵심 답과 예문을 읽습니다. '비유로 보기'는 비유가 어디까지만 맞는지도 함께 읽고, '오해 바로잡기'에서는 예문의 어느 말이 근거인지 짚어 가며 확인합니다.
8쪽 '먼저 확인하는 조건' 순서도, 9쪽 차례로 할 때와 동시에 할 때의 막대 그림, 15쪽 실제 응답자와 기준량 표, 20쪽 반례 판정 표처럼 '구조 보기'는 가리고 예문만 보면서 직접 정리해 본 뒤 견주어 봅니다.
4쪽 지문 A, 11쪽 지문 B, 17쪽 지문 C, 22쪽 지문 D를 읽고 문항 01~24를 풉니다. 표와 삽화의 정보도 글과 맞추어 보고, ○·×·?를 쓰는 문항에서는 글로 확인되는 것과 글만으로는 알 수 없는 것을 나누어 판정합니다.
25쪽 '빠른 정답'으로 맞춰 본 뒤, 26쪽부터의 해설에서 지문마다 '근거 지도'를 먼저 보고 오답 선택지의 까닭과 채점 기준을 확인합니다. 틀린 문항은 '되돌아볼 개념'에 적힌 개념으로 돌아가 해당 질문을 다시 읽습니다.

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