Ⅵ-1 ② 항일 민족 운동을 전개하다

나라를 빼앗긴 뒤에도 독립운동을 할 수 있었나요?

할 수 있었습니다. 1910년 국권을 빼앗은 일제는 조선 총독부를 설치하고 헌병 경찰을 앞세운 무단 통치를 실시하며 언론·집회·결사의 자유를 억압했습니다. 그래서 독립운동가들은 비밀 결사로 활동하거나 만주·연해주 등 국외로 옮겨 학교와 독립운동 기지를 만들며 독립을 준비했습니다.

민족 자결주의가 나왔으면 한국도 곧 독립하는 것 아닌가요?

아닙니다. 제1차 세계 대전이 끝날 무렵 제시된 민족 자결주의는 독립운동을 자극했고, 도쿄 유학생들의 2·8 독립 선언도 국내의 독립운동 준비에 영향을 주었습니다. 그러나 열강은 이 원칙을 전쟁에서 패한 나라의 지배 지역 등에 제한적으로 적용했습니다. 민족 자결주의는 3·1 운동의 배경이지 한국 독립을 보장한 약속은 아닙니다.

3·1 운동은 민족 대표 33명만 참여한 사건인가요?

아닙니다. 1919년 3월 1일 민족 대표들은 태화관에서 독립을 선언했고, 학생과 시민은 탑골 공원에서 독립 선언서를 낭독한 뒤 거리에서 만세 시위를 벌였습니다. 운동은 도시에서 농촌으로 넓어져 농민·노동자 등 여러 계층이 참여했고, 만주·연해주·일본·미주 등 국외 한인 사회로도 확산되었습니다.

3·1 운동 직후 독립하지 못했는데, 왜 중요한가요?

여러 계층이 스스로 독립운동에 나섰고, 한국인의 독립 의지와 일제의 폭력적 지배가 세계에 알려졌기 때문입니다. 3·1 운동은 대한민국 임시 정부 수립을 촉진했고 중국의 5·4 운동 등 다른 나라의 민족 운동에도 영향을 주었으며, 일제가 통치 방식을 바꾸게 하는 압력도 되었습니다. 즉각적인 독립 여부와 운동이 남긴 변화를 나누어 판단합니다.

대한민국 임시 정부는 어떻게 세워졌고, 어떤 나라를 꿈꾸었나요?

3·1 운동 뒤 연해주의 대한 국민 의회, 서울의 한성 정부, 상하이의 임시 정부 등이 나타났고, 1919년 9월 한성 정부의 법통을 계승한다는 원칙 아래 상하이에서 대한민국 임시 정부로 통합되었습니다.

1919년 4월 대한민국 임시 헌장은 민주 공화제를 선언했고, 9월 통합 정부는 임시 헌법에 따라 대통령 중심제를 채택하고 임시 의정원(입법)·국무원(행정)·법원(사법)을 두었습니다. 황제가 아니라 국민을 나라의 주인으로 본 것입니다.

임시 정부는 국내를 다스리지 못했는데 무슨 일을 했나요?

연락·자금·홍보·외교·군사 활동으로 국내외 독립운동을 뒷받침했습니다. 연통제와 교통국으로 국내와 연락하고, 독립 공채와 의연금으로 자금을 마련했으며, 독립신문을 발행했습니다. 국외 외교 기구로 독립을 알리고 뒤에는 한국 광복군을 창설했지만, 일제의 감시와 자금 부족 등으로 큰 어려움을 겪었습니다.

일제가 '문화 통치'를 했다는 것은 자유를 주었다는 뜻인가요?

아닙니다. 3·1 운동 뒤 일제는 일부 신문 발행과 문화 활동을 허용했지만 한국인을 회유하고 분열시켜 식민 지배를 유지하려 했습니다. 헌병 경찰제를 보통 경찰제로 바꾸었으나 경찰관과 경찰서의 수는 오히려 늘었고, 한글 신문도 검열·기사 삭제·정간으로 통제했습니다. 일부 한국인을 친일 세력으로 끌어들여 민족 내부를 갈라놓으려 했습니다.

물산 장려 운동과 민립 대학 설립 운동, 한글 보급 운동은 어떻게 다른가요?

모두 독립에 필요한 힘을 기르려 한 실력 양성의 흐름이지만 목표가 다릅니다. 물산 장려 운동은 우리 물건의 생산과 소비를 늘려 민족 자본과 산업을 키우려 했고, 민립 대학 설립 운동은 민간 모금으로 고등 교육 기관을 세우려 했지만 일제의 방해와 모금의 어려움으로 이루지 못했습니다. 한글 보급 운동은 야학 등에서 글을 가르쳐 문맹을 없애려 했습니다.

농민과 노동자는 왜 자기 생활 문제로도 운동을 벌였나요?

민족의 독립뿐 아니라 소작료·임금·노동 조건 등 당장의 불평등을 바꾸려 했기 때문입니다. 3·1 운동 이후 사회주의 사상이 퍼지며 농민은 소작 쟁의로 과도한 소작료를 줄이려 했고, 노동자는 파업으로 임금과 노동 조건을 개선하려 했습니다. 이런 생존권 투쟁은 식민지의 억압에 맞서는 민족 운동과 이어지기도 했습니다.

6·10 만세 운동, 신간회, 광주 학생 항일 운동은 어떻게 이어지나요?

1926년 순종의 장례일을 계기로 학생들이 중심이 된 6·10 만세 운동에서는 민족주의 계열과 사회주의 계열이 협력하려는 움직임이 나타났습니다. 이 경험은 1927년 비타협적 민족주의 계열과 사회주의 계열이 자치 운동에 반대하며 함께 만든 신간회로 이어졌습니다.

1929년 한·일 학생 충돌과 일본 경찰의 편파적 대응으로 시작된 광주 학생 항일 운동은 전국으로 퍼져 3·1 운동 이후 가장 큰 민족 운동이 되었고, 신간회는 조사단을 보내 지원하려 했습니다. 신간회는 1931년 해소되었습니다.

일제는 왜 한국말과 이름까지 바꾸려 했고, 우리 민족은 어떻게 맞섰나요?

1930년대 이후 침략 전쟁을 확대한 일제는 한국인의 민족의식을 약화시키고 전쟁에 동원하려고 황국 신민화 정책을 펼쳐 한국어 사용을 억압하고 창씨개명, 황국 신민 서사 암송, 신사 참배를 강요했습니다. 이에 맞서 조선어 학회는 한글 맞춤법 통일안과 표준어를 정비하고 우리말 큰사전 편찬을 준비했으며, 박은식 등 역사학자들은 한국의 역사를 자주적인 관점에서 연구했습니다.

봉오동 전투와 청산리 대첩 뒤에 독립군은 왜 다시 이동했나요?

1920년 6월 봉오동 전투에서는 홍범도 등의 연합 부대가, 10월 청산리 일대에서는 김좌진의 북로 군정서군과 홍범도의 대한 독립군 등 여러 부대가 일본군을 물리쳤습니다. 그러나 일본군은 보복으로 간도 지역 한인들을 학살했고(간도 참변), 독립군은 밀산에서 대한 독립 군단을 조직한 뒤 러시아 자유시로 이동했습니다.

1921년 자유시에서 러시아 적색군 등의 공격으로 많은 독립군이 희생되었고(자유시 참변), 만주로 돌아온 독립군은 참의부·정의부·신민부의 3부로 조직을 재정비해 한인 자치와 군사 활동을 함께 맡았습니다.

의열단과 한인 애국단은 같은 단체인가요?

아닙니다. 의열단은 1919년 만주에서 김원봉 등이 조직해 식민 통치 기관 파괴와 주요 인물 처단을 추진했고, 신채호가 쓴 조선 혁명 선언(1923)을 활동 지침으로 삼았습니다. 한인 애국단은 1931년 김구가 상하이에서 조직했으며, 단원 이봉창은 1932년 1월 도쿄에서, 윤봉길은 같은 해 4월 상하이 훙커우 공원에서 의거를 일으켰습니다. 윤봉길 의거는 중국 국민당 정부가 임시 정부를 지원하는 계기가 되었습니다.

한국 독립군·조선 혁명군·조선 의용대·한국 광복군은 어떻게 구별하나요?

1931년 만주 사변 뒤 지청천의 한국 독립군은 북만주에서, 양세봉의 조선 혁명군은 남만주에서 중국의 항일 부대와 한중 연합 작전을 펼쳤습니다. 1937년 중일 전쟁 뒤 1938년 김원봉 중심으로 우한에서 창설된 조선 의용대는 일부가 화북의 조선 의용군으로, 본부 세력 등이 한국 광복군 합류로 이어졌습니다. 한국 광복군은 1940년 임시 정부가 충칭에서 창설한 군대로, 연합군과 협력하고 국내 진공 작전을 준비했지만 실행 전에 일본이 항복했습니다.