중3 영어 어휘·문법 실전 대비

영어종합중398쪽영어 어휘·문법 실전 대비

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이 자료는

중3 영어 시험을 앞두고 어휘와 문법을 한 권으로 점검하는 학습지입니다. 어휘를 먼저 익히고, 헷갈리는 문법을 짝지어 비교한 뒤, 실전 형식으로 풉니다. '과거완료는 어느 때보다 앞선 일일까?', '수동태에는 왜 be나 been이 들어갈까?', '조동사＋have＋p.p.는 추측일까, 후회일까?'처럼 시험에서 자주 헷갈리는 문법을 질문 12개로 묶어 하나씩 가릅니다.

PART 1 어휘 익히기에는 책과 표현, 자연재해와 화산, 도전과 선택, 그 밖의 표현으로 나눈 어휘표(품사·뜻·함께 쓰는 말)와 낱말 가족이 있고, PART 2 어휘 실전은 영영풀이·품사·문맥 문제입니다. PART 3 문법 12묶음은 20쪽 '12묶음 지도'로 시작해, 묶음마다 비교표 → 확인 표 → 예문으로 확인 → 기초 확인 → 실전 적용 순서로 되어 있습니다. 비교표에는 형태·뜻·예문과 함께 '가르는 곳'이 표시되어 있습니다.

문제는 PART 1 60문항, PART 2 12문항, PART 3 36문항, PART 4 어휘·문법 종합 29문항(선택형 24문항＋서답형 5문항, 100점)으로 모두 137문항입니다. 65쪽부터 빠른 정답표와 PART별 해설이 있으며, 해설에는 선지별 판정과 이유, 서답형의 자주 나오는 오답과 인정 범위가 표로 정리되어 있습니다.

미리보기

실제 학습지의 일부입니다. 누르면 크게 볼 수 있습니다.

12묶음 지도 — 헷갈리는 짝과 가르는 기준을 한 장에 모은 표 · 20쪽

과거완료는 어느 때보다 앞선 일일까? — 시제 비교표와 시간선 도식 · 21쪽

조동사＋have＋p.p.는 추측일까, 후회일까? — 추측·후회·의무 비교표 · 26쪽

핵심 정리 · 중3 영어 문법 12묶음

학습지의 문법 12묶음 질문을 짧게 정리했습니다. 비교표·어휘표와 문제 137문항은 PDF에 있습니다.

과거완료(had p.p.)는 언제 쓰나요?

과거의 기준 시점보다 앞선 일을 나타낼 때 씁니다. I had visited the town before I moved there.에서는 이사한 일(moved)보다 방문한 일이 앞섭니다. 과거완료는 그때까지 끝난 일뿐 아니라 경험과 계속된 상태도 나타냅니다. had 뒤가 breakfast처럼 명사이면 일반동사 have의 과거형이고, finished처럼 p.p.이면 과거완료입니다.

수동태에는 왜 be나 been이 들어가나요?

주어가 행동을 받을 때 조동사 뒤에서는 '조동사＋be＋p.p.', have/has/had 뒤에서는 'been＋p.p.'를 쓰기 때문입니다. The gate may be checked.와 The gate had been checked.가 그 예입니다. 일반 과거의 수동태는 was/were＋p.p.이고, 수동태로 바꾸어도 원래 시제와 조동사의 뜻은 유지합니다.

have been p.p.와 have been -ing는 어떻게 다른가요?

been 뒤의 모양으로 가릅니다. have/has been 뒤가 p.p.이면 지금까지 받은 행동을 나타내는 현재완료 수동태이고, -ing이면 지금까지 계속한 행동을 나타내는 현재완료진행형입니다. The staff have been trained.는 훈련을 받은 상태, The staff have been training.은 계속 훈련해 오고 있다는 뜻입니다.

must have p.p.와 should have p.p.는 무슨 뜻인가요?

must have p.p.는 '~했음에 틀림없다', may/might have p.p.는 '~했을지도 모른다', cannot have p.p.는 '~했을 리가 없다'라는 과거에 대한 추측입니다. should have p.p.는 '~했어야 했다'로 하지 않은 행동을, should not have p.p.는 '~하지 말았어야 했다'로 한 행동을 후회하는 표현입니다. 과거에 해야 했던 의무는 had to＋동사원형으로 말합니다.

used to, would, be used to는 무엇이 다른가요?

used to＋동사원형은 '예전에는 ~했다'로 예전의 습관·상태를 지금과 대비합니다. 과거 습관의 would는 반복 행동에 쓰고, live·be·소유의 have·like 같은 지속 상태에는 used to를 씁니다. be used to＋명사·-ing는 '~에 익숙하다', be used to＋동사원형은 '~하는 데 사용되다'입니다.

지각동사와 사역동사 뒤에는 어떤 형태가 오나요?

see·hear·watch 뒤에서는 '목적어＋동사원형' 또는 '목적어＋-ing'로 목적어의 행동을 나타냅니다. make는 '목적어＋동사원형'을 쓰고 to를 붙이지 않으며, help는 동사원형과 to부정사가 모두 가능합니다. want·ask·tell 뒤에는 '목적어＋to부정사'가 옵니다. look·sound·feel 뒤에서 주어의 상태를 설명할 때는 형용사를 씁니다.

stop -ing와 stop to부정사는 어떻게 다른가요?

stop＋-ing는 '하던 일을 멈추다', stop＋to부정사는 '~하려고 멈추다'입니다. He stopped talking.은 말하던 것을 멈춘 것이고, He stopped to talk.는 말하려고 멈춘 것입니다. enjoy·keep, 전치사, look forward to, be worth 뒤에는 -ing가 옵니다. look forward to의 to는 전치사입니다.

too ~ to와 so ~ that ~ cannot은 어떻게 바꿔 쓰나요?

The box is so heavy that I cannot lift it.은 The box is too heavy for me to lift.와 같은 뜻입니다. 행동 주체가 앞 주어와 다르면 'for＋목적격'으로 나타내고, to부정사 뒤에는 중복되는 it을 남기지 않습니다. 같은 불가능을 반대 형용사로 나타내면 not light enough처럼 '형용사＋enough' 순서로 씁니다.

동명사, 현재분사, 분사구문은 어떻게 구별하나요?

-ing의 모양이 아니라 문장에서 맡는 역할을 봅니다. -ing구가 주어·목적어·보어 역할을 하면 동명사, 명사를 꾸미거나 진행형을 만들면 현재분사, 주절 전체의 상황을 덧붙이면 분사구문입니다. 주어를 생략한 분사구문에서는 생략된 행동 주체가 주절의 주어와 같아야 합니다.

It is ... that이 강조구문인지 가주어 구문인지 어떻게 구별하나요?

It is/was와 that을 빼고 강조 대상을 제자리에 돌렸을 때 기본 문장이 되면 강조구문입니다. It was Jun that found the key.는 Jun found the key.로 돌아갑니다. 뒤의 to부정사나 that절이 실제 주어이면 가주어 it과 진주어입니다. 앞에 나온 대상을 받으면 대명사 it, 시간·날씨 등을 말하면 비인칭주어 it입니다.

that과 what, which와 where는 어떻게 고르나요?

뒤 절이 완전하면 접속사 that, 앞 명사가 있고 뒤 절의 주어·목적어 자리가 비었으면 관계대명사 that, 선행사 없이 '~하는 것'이면 관계대명사 what입니다. 장소 선행사 뒤라도 뒤 절에서 주어·목적어 자리가 비었으면 which, '그곳에서'라는 장소를 연결하고 뒤가 완전한 절이면 where를 씁니다. 간접의문문은 '의문사＋주어＋동사' 어순입니다.

관계대명사의 계속적 용법과 not always는 무엇을 뜻하나요?

콤마 뒤 관계절은 대상을 골라 내는 것이 아니라 이미 가리킨 대상에 설명을 덧붙입니다. 콤마 뒤에서 사물이나 앞 문장 전체를 받을 때는 which를 쓰고, 이 자리에 that을 쓰거나 관계대명사를 생략하지 않습니다. not always는 '항상 ~인 것은 아니다'라는 부분부정이고, never는 '한 번도 ~하지 않다'입니다. 동사는 가까운 명사가 아니라 실제 주어에 맞춥니다.

핵심 용어

과거완료: had＋p.p. 형태로, 과거의 기준 시점보다 앞선 일을 나타내는 완료형
현재완료 수동태: have/has＋been＋p.p. 형태로, 지금까지 받은 행동을 나타내는 말
현재완료진행형: have/has＋been＋-ing 형태로, 지금까지 계속한 행동을 나타내는 말
p.p.: 과거분사를 공식에서 표기하는 말
동명사: -ing구가 주어·목적어·보어처럼 명사 자리에서 쓰이는 것
현재분사: 명사를 꾸미거나 be동사와 함께 진행형을 만드는 -ing
분사구문: -ing구가 주절 전체의 상황을 덧붙이는 것으로, 시간·이유·동시 동작·결과를 나타낼 수 있음
강조구문: It is/was와 that 사이에 강조할 대상을 놓는 문장
가주어·진주어: 뒤의 to부정사나 that절이 실제 주어(진주어)이고, 앞의 it이 그 자리를 대신하는 것
비인칭주어 it: 날씨·계절·거리·시간·시각·명암을 말할 때 쓰며 가리키는 대상이 없는 it
완전한 절: 주어·목적어처럼 그 동사가 요구하는 성분이 갖추어진 절
간접의문문: 의문사 뒤를 주어＋동사 어순으로 쓰는 의문문. 의문사 자체가 주어이면 의문사＋동사로 씀
계속적 용법: 콤마 뒤 관계절로 이미 가리킨 대상에 설명을 덧붙이는 쓰임
부분부정: not always처럼 '항상 ~인 것은 아니다'라는 뜻을 나타내는 부정

다 풀고 나면

어휘표의 단어를 뜻·품사·함께 쓰는 말과 묶어 익히고, 영영풀이와 문맥에 맞는 단어를 고를 수 있다.
단순 과거·현재완료·과거완료를 기준 시점으로 구별하고, 능동과 수동, 완료 수동과 완료진행을 형태로 가를 수 있다.
조동사＋have＋p.p.의 추측과 후회, used to·would·be used to의 뜻을 구별할 수 있다.
지각동사·사역동사 뒤의 형태를 고르고, to부정사·동명사·분사구문의 쓰임을 문장 안의 역할로 설명할 수 있다.
강조구문과 가주어, that·what·which·where, 계속적 용법을 선행사와 절 안의 빈자리로 구별할 수 있다.
연결어 뒤의 형태와 수 일치·병렬·부분부정을 확인하고, 조건에 맞추어 서답형 문장을 쓸 수 있다.

이렇게 풀면 됩니다

2쪽 차례와 '답안 쓰는 약속'을 먼저 읽습니다. 3~15쪽 PART 1에서 어휘표를 익힌 뒤 뜻 연결 → 기억해서 쓰기 → 문장 적용 순서로 풀고, 16~19쪽 PART 2 어휘 실전 12문항으로 넘어갑니다.
20쪽 '12묶음 지도'에서 헷갈리는 짝과 가르는 기준을 훑어본 뒤, 묶음마다 비교표 → 확인 표 → 예문으로 확인을 읽고 기초 확인 1문항과 실전 적용 2문항을 풉니다.
54~64쪽 PART 4 어휘·문법 종합 29문항은 실제 시험처럼 한 번에 풉니다. 서답형은 조건의 시작 말, 바꿀 단어, 단어 수를 확인하며 씁니다.
65쪽부터 있는 빠른 정답표로 먼저 채점하고, 틀린 문항은 해설의 표에서 이유를 확인합니다. PART 2·PART 4 해설의 '돌아갈 곳'에 적힌 어휘 묶음이나 문법 묶음으로 돌아가 다시 읽습니다.

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