북한을 어떻게 이해하고 바라볼 것인가?

도덕사회·공동체와의 관계중2·중350쪽중등 도덕 · 질문으로 읽는 개념 정리

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이 자료는

중등 도덕 「사회·공동체와의 관계」 가운데 '북한을 어떻게 이해하고 바라볼 것인가?'를 다루는 질문형 개념 정리 학습지입니다. '38선과 휴전선은 같은 선 아닌가요?', '휴전했으면 전쟁이 완전히 끝난 것 아닌가요?', '북한은 경계해야 하나요, 협력해야 하나요?', '장마당이 생겼으니 북한은 완전한 시장 경제인가요?', '헌법에 종교의 자유가 적혀 있다면 실제로도 자유로운 것 아닌가요?'처럼 학생들이 실제로 헷갈려 하는 질문을 Q01부터 Q28까지 번호를 붙여 하나씩 답합니다.

'분단의 과정과 북한을 보는 기준 → 북한 체제와 주민 생활 → 북한 이탈 주민과 함께 살아가기'의 3부로 이어지고, 질문마다 답과 설명, 헷갈리기 쉬운 두 말을 '≠'로 나란히 놓은 구별 상자가 붙어 있습니다. 특히 '적힌 것·내세운 말 ≠ 실제 생활', '일부 ≠ 전체', '원인을 이해함 ≠ 옳다고 인정함', '당국·체제 ≠ 주민 한 사람 한 사람'이라는 판단 도구 4개를 단원 전체에 되풀이해 적용합니다. 전체 개념 지도, 분단 사건 연표 도식, 38선·군사 분계선 비교표와 위치 도식, 비무장 지대 도식, 북한 체제 한눈에 표, 인권을 권리별로 나눈 표, 정착 지원 도식과 함께 장마당, 생활 총화, 학교에서 서로 묻고 돕는 장면을 그린 삽화가 들어 있습니다.

확인 문제는 모두 36문항으로, 1부·2부·3부 뒤에 객관식 28문항이 나뉘어 있고 끝에 용어 쓰기·보기에서 골라 쓰기·O/X 고쳐 쓰기·한 문장 쓰기 8문항의 종합 확인이 있습니다. 뒤쪽에 객관식 정답표와 선택지별 해설, 서술형 모범 답안과 인정 기준, 문항마다 '다시 볼 곳' 질문 번호가 있습니다.

미리보기

실제 학습지의 일부입니다. 누르면 크게 볼 수 있습니다.

38선과 휴전선은 같은 선 아닌가요? — 38선·군사 분계선 비교표와 두 경계선의 위치 도식 · 5쪽

장마당이 생겼으니 완전한 시장 경제인가요? — 시장 장면 삽화와 '할 수 있는 판단·지나친 판단' 표 · 17쪽

정착 지원은 누가 무엇을 하나요? — 당사자를 가운데 둔 지원 도식과 개인·이웃, 학교, 정부·사회 표 · 34쪽

핵심 정리 · 북한을 어떻게 이해하고 바라볼 것인가?

학습지의 질문 Q01~Q28 가운데 핵심을 짧게 정리했습니다. 그림·표와 확인 문제는 PDF에 있습니다.

남북 분단은 외국 때문에 생겼나요, 우리 내부의 갈등 때문인가요?

국제적 요인과 민족 내부의 요인이 함께 작용했으며, 어느 한쪽만으로 모두 설명하기 어렵습니다. 국제적 요인은 대륙 세력과 해양 세력이 만나는 한반도의 지정학적 위치, 미국과 소련의 대립입니다. 민족 내부의 요인은 독립운동 세력의 분열, 신탁 통치에 대한 찬반 대립, 정부 수립을 둘러싼 이념 갈등입니다. 6·25 전쟁은 이미 시작된 분단을 더욱 굳히고 상호 불신을 깊게 만들었습니다.

지리적 분단, 정치적 분단, 심리적 분단은 각각 무슨 뜻인가요?

영역이 나뉜 것, 별도의 정부가 선 것, 서로를 적대하고 불신하게 된 것을 구별하는 말입니다. 1945년 광복 뒤 분할 점령은 지리적 분단(국토 분단), 1948년 남북의 별도 정부 수립은 정치적 분단(체제 분단), 1950년 6·25 전쟁의 피해로 적대감과 불신이 깊어진 것은 심리적 분단(마음의 분단)의 심화와 연결합니다. 이 구분은 각 사건이 무엇을 크게 바꾸었는지를 보여 주는 것이며, 전쟁 전에는 갈등이 전혀 없었다는 뜻은 아닙니다.

38선과 휴전선(군사 분계선)은 같은 선인가요? 비무장 지대는 무엇인가요?

다릅니다. 38선은 북위 38도라는 위도를 기준으로 한 선으로 1945년 광복 직후 남북 분할 점령과 관련되고, 흔히 휴전선이라고 부르는 군사 분계선은 1953년 정전 협정에 따라 정전 당시 양측의 군사적 접촉선을 기준으로 정한 선입니다. 군사 분계선은 지형과 전선에 따라 굽어 있어 서쪽에서는 38선보다 남쪽, 동쪽에서는 38선보다 북쪽을 지납니다. 비무장 지대(DMZ)는 군사 분계선을 기준으로 남북 양측이 각각 2km씩 물러나도록 하여 설정한 구역으로, 선 하나가 아닙니다.

휴전했으면 전쟁이 완전히 끝난 것 아닌가요? — 정전과 종전의 차이

정전·휴전은 싸움을 멈춘 것이며, 전쟁을 끝내는 종전과 같은 뜻은 아닙니다. 1953년 정전 협정으로 대규모 전투는 멈췄지만, 전쟁을 끝내고 평화로운 관계를 지속할 제도와 약속까지 완성된 것은 아닙니다. 종전과 안정적인 평화 체제 마련이 남은 과제이며, 종전만으로 안정적인 평화가 저절로 보장되는 것도 아닙니다.

북한은 경계해야 하나요, 협력해야 하나요?

북한은 경계의 대상이면서 동시에 협력의 대상입니다. 평화를 위협하는 군사적 행동과 사람들의 안전을 해치는 위협은 경계해야 하고, 충돌 방지를 위한 대화, 인도적 문제 해결, 평화로운 교류는 협력할 수 있는 일입니다. 북한 당국의 정책을 비판하는 것과 북한 주민 모두를 미워하는 것은 다르며, 주민 한 사람 한 사람이 정부 정책을 똑같이 지지한다고 단정할 수 없습니다.

북한을 '있는 그대로 본다'는 것은 무슨 뜻인가요? 상황을 이해하면 인권 침해도 받아들여야 하나요?

북한의 말을 전부 믿으라는 뜻이 아니라, 감정이나 선입견보다 확인할 수 있는 자료와 사실에 근거해 이해하자는 뜻입니다. 자료가 언제, 어디서, 누구에 의해 만들어졌는지, 다른 자료에서도 확인되는지를 살펴야 합니다. 또 상황을 이해하는 것과 잘못을 정당화하는 것은 다릅니다. 인간의 존엄성, 생명 존중, 자유, 평등, 인권, 평화 같은 보편적 가치를 기준으로 판단해야 합니다.

일당 독재와 수령 중심 체제, 주체사상과 선군 정치는 어떻게 다른가요?

일당 독재는 한 정당에 권력이 집중된다는 점을, 수령 중심 체제는 그 정당을 이끄는 최고 지도자에게 권력이 집중된다는 점을 강조합니다. 주체사상은 북한이 정치·경제·군사 등에서 주체성을 강조하며 통치의 근거로 삼아 온 사상이고, 선군 정치는 군대를 중시하고 앞세워 체제를 유지하려는 통치 방식입니다. 주체사상은 실제로 수령 중심 체제를 정당화하는 데 이용되어 왔으므로, 내세우는 말과 실제 권력 구조를 함께 살펴야 합니다.

고난의 행군과 장마당은 어떤 관계인가요? 북한은 시장 경제가 되었나요?

1990년대 중후반의 심각한 경제난과 식량난으로 배급이 약해지자, 주민들은 시장 거래를 통해 필요한 물품을 구하는 데 더 의존하게 되었습니다. 고난의 행군은 북한 당국이 이 어려움을 견뎌 내도록 독려하며 내세운 구호이고, 장마당은 북한의 시장을 가리키는 말입니다. 장마당의 확대는 시장의 역할이 커졌다는 뜻이지만, 계획 경제와 국가 통제가 모두 사라졌다는 뜻은 아닙니다. 시장 거래는 경제난 전에도 있었으며 이 시기에 주민 생활에서 차지하는 역할이 커졌습니다.

북한의 인권 문제는 어떤 권리로 나누어 살피나요?

어떤 권리가 침해되는지에 따라 생명권, 자유권, 생존권(사회권), 평등권으로 구별할 수 있고, 한 사건에서 여러 권리가 함께 침해될 수도 있습니다. 생명권은 생명을 부당하게 빼앗기지 않을 권리, 자유권은 국가의 부당한 간섭 없이 자유롭게 살 권리, 생존권은 인간다운 생활에 필요한 기본 조건을 보장받을 권리, 평등권은 부당한 차별을 받지 않을 권리입니다. 생명권과 생존권은 직접 생명을 빼앗는가, 먹고 치료받을 기본 조건이 무너졌는가로 구별합니다. 교과서에서는 같은 문제를 생명권 침해, 정치적 권리 침해, 생존권 위협의 세 묶음으로 정리합니다.

헌법에 종교의 자유가 적혀 있으면 실제로도 자유로운가요? 출신 성분과 당성은 무엇인가요?

규정에 권리가 적혀 있다는 사실과 생활 속에서 그 권리를 실제로 누린다는 사실은 다릅니다. 북한은 헌법에 신앙의 자유를 규정해 왔지만 실제 종교 활동은 강하게 제한되고 처벌의 위험에 놓이기도 합니다. 출신 성분은 가족과 사회적 배경 등을, 당성은 당과 체제에 대한 충성의 정도를 가리키며 능력을 뜻하는 말이 아닙니다. 이런 기준이 교육·직업·거주 등의 기회에 영향을 주면 개인의 능력이나 노력과 관계없이 차별을 받을 수 있습니다.

북한의 조직 생활과 생활 총화는 무엇인가요?

주민들은 연령과 직업 등에 따라 소년단, 청년 조직, 직장·사회 조직 등에 속해 생활하며 정치 학습과 생활 총화 등에 참여합니다. 생활 총화는 일정 기간 자신의 생활과 행동을 조직의 기준에 비추어 돌아보고, 자신과 다른 사람의 행동을 비판·평가하는 모임입니다. 자유롭게 선택하는 취미 모임과는 다르며, 조직을 통해 주민의 행동과 사상을 관리하는 성격이 강합니다.

북한 이탈 주민은 어떤 어려움을 겪고, 돕는 일이 왜 통일 준비와 연결되나요?

안전한 생활을 시작해도 경력·자격 인정과 구직 같은 경제적 어려움, 가족에 대한 그리움과 불안 같은 심리적 어려움, 익숙하지 않은 말·생활 방식·제도 같은 문화적 어려움이 남을 수 있습니다. 정착 지원에는 생활 안정과 자립을 위한 제도, 학교의 지원, 이웃의 존중이 함께 필요하며, 자립은 필요한 지원을 바탕으로 자신의 삶을 선택하고 꾸려 갈 힘을 갖추는 것입니다. 서로 다른 환경에서 살아온 사람들이 편견을 줄이고 함께 살아갈 방법을 마련하는 사회 통합의 경험이 되기 때문에 통일 준비와 연결됩니다. 다만 북한 이탈 주민은 통일을 위해 이용할 수단이 아니라 지금 우리 사회에서 존중받아야 할 이웃입니다.

핵심 용어

지정학적 위치: 지리적 위치가 국제 정치와 안보에 영향을 주는 것
신탁 통치: 국제기구의 감독 아래 특정 국가가 일정 기간 한 지역의 통치를 맡는 방식
군사 분계선: 정전 협정에 따라 정한 군사적 경계선. 흔히 휴전선이라고 부름
비무장 지대(DMZ): 군사 분계선을 기준으로 남북 양측이 각각 2km씩 물러나 설정한 구역
보편적 가치: 나라나 출신이 달라도 모든 사람에게 중요하게 여겨야 할 가치
주체사상: 북한이 정치·경제·군사 등에서 주체성을 강조하며 통치의 근거로 삼아 온 사상
선군 정치: 군대를 중시하고 앞세워 체제를 유지하려는 통치 방식
배급: 국가가 일정한 기준에 따라 식량이나 생활 물자를 나누어 주는 것
장마당: 북한의 시장을 가리키는 말
사회주의 대가정: 사회 전체를 수령 중심의 큰 가족처럼 설명하는 통치 논리
출신 성분과 당성: 출신 성분은 가족과 사회적 배경 등을, 당성은 당과 체제에 대한 충성의 정도를 가리킴
생활 총화: 자신의 생활과 행동을 조직의 기준에 비추어 돌아보고 서로 비판·평가하는 모임
북한 이탈 주민: 북한에 생활 기반이 있었고, 북한을 벗어난 뒤 외국 국적을 취득하지 않은 사람
자립: 필요한 지원을 바탕으로 자신의 삶을 선택하고 꾸려 갈 힘을 갖추는 것

다 풀고 나면

분단의 국제적 요인과 민족 내부의 요인을 구별하고, 지리적·정치적·심리적 분단을 사건과 연결할 수 있다.
38선과 군사 분계선, 군사 분계선과 비무장 지대, 정전과 종전을 구별하여 설명할 수 있다.
북한을 경계와 협력의 대상으로 함께 바라보고, 판단 도구 4개를 자료와 사례에 적용할 수 있다.
일당 독재·수령 중심 체제·주체사상·선군 정치, 계획 경제와 장마당, 집단주의와 사회주의 대가정의 뜻을 말할 수 있다.
북한의 인권 문제를 생명권·자유권·생존권·평등권으로 나누어 살피고, 규정상 보장과 실질적 보장을 구별할 수 있다.
북한 이탈 주민이 겪는 경제적·심리적·문화적 어려움과 개인·이웃, 학교, 정부·사회의 지원을 설명하고, 이를 사회 통합과 연결할 수 있다.

이렇게 풀면 됩니다

2쪽 '전체 개념 지도'로 3부의 흐름을 먼저 보고, 9쪽 '판단 도구 4개' 표를 읽어 둔 뒤 오늘 볼 부분을 정합니다.
질문을 읽고 내 답을 한 번 말해 본 뒤 답과 설명을 읽습니다. '≠' 구별 상자에서는 두 말이 왜 같지 않은지, 어느 판단 도구를 쓴 것인지 스스로 설명해 봅니다.
한 부를 다 읽으면 4쪽 분단 사건 도식, 5쪽 38선·군사 분계선 비교표, 14쪽 '북한 체제 한눈에' 표, 19쪽 인권 표처럼 정리된 그림·표를 가리고 내용을 떠올려 봅니다.
각 부 뒤의 확인 문제(10~13쪽, 24~29쪽, 36~37쪽)와 38~40쪽 종합 확인을 풀고 41쪽부터의 정답과 해설로 맞춰 본 뒤, 틀린 문제는 '다시 볼 곳'에 적힌 질문으로 돌아가 다시 읽습니다.

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